TOEIC聽力滿分秘笈
(這原本是2006年底寫在另一部落格的文章，現在為了要將文章轉移到此部落格，所以稍事修改後又再重刊一次！)
前言
如果各位網友沒有認識我，很可能不知道，我目前的「主要職業」，是成人美語教師。
基本上我是一個關心太多非本業的東西、讓人有不務正業感覺的成人美語教師。
我現在主要是在教多益 TOEIC、托福TOEFL、全民英檢 GEPT 等過日子。
而我比較有自信的就是 TOEIC 的聽力部份！
因為我第一次考 TOEIC，在完全沒有準備的情況之下，去高雄師範大學考場，聽力部份就很幸運地拿了滿分的495分。
『既然有了這個成績，人家就會認為我有實力，所以我談 TOEIC 的聽力部份拿高分技巧時，大家就會覺得比較有公信力。』
雖然我不是很贊同以上這些話啦！
不過活在台灣咩，好像成績就是一切囉，成績好的人講話就大聲嚕！
我也只好入境問俗啦！
好吧！
進入主題，到底要如何才能在 TOEIC 的聽力部分拿到高分哩？
我個人覺得要解決問題之前，先要正本清源、跟釐清一些我個人認為會阻礙各位發揮聽力實力的不正確觀念跟壞習慣。
基於以往的經驗跟觀察，許多同學聽力不好的主要原因有好幾個！
第一個我們要討論的，就是：
『不熟悉單字出現的順序，是否決定了我們的聽力表現！？』
不僅僅是針對美語或英語，其他外語也一樣！
許多台灣人在面對任何不熟悉的外文、或聽到不常碰到的外語時，我們頭腦思考的速度跟效率之關鍵，就會常常卡在一句話或一段敘述中的不熟悉或陌生單字的出現順序。
例如以下兩個句子 (請千萬先不要查字典！聽到了沒！)：
He is such an anal-retentive dude.
跟
Anal-retentive, such a dude he is.
兩句一樣的句子，卻因為「anal-retentive」這一個許多人可能沒聽過的單字出現順序的不同，而產生了不同程度的理解。
在台灣，許多同學的思考常隨著外語新單字的出現而突然停止。
所以上頭的兩句話，即使它們的意思是幾乎一樣的，可是大部分的人卻往往只比較瞭解第一句：
He is such an anal-retentive dude.
而往往聽不懂第二句：
Anal-retentive, such a dude he is.
我們的頭腦往往會告訴我們，第一句應該是：「他是如此的一個anal-retentive dude。」！
至於「anal-retentive」、甚至於「dude」是什麼，很多人就不知道了！
（看到這裡，我猜已經有約70%的人已經迫不及待地拿出字典或利用網路翻譯器，心急地想要查出anal-retentive 跟dude兩個字是什麼意思了！而這迫不及待查字典的動作，其實也是另一個我們都沒有注意到的壞習慣，我會隨後再跟解釋為何這是錯的！）
再來，第二句咧？
因為連「anal-retentive」是啥米都不知道了，所以我們的頭腦一瞬間只忙著在想「anal-retentive」到底是否是我們曾經聽過的單字？
或者「anal-retentive」是一個全然陌生的單字？
而根本忽略我們還有後半句耶！
問題就在這裡，在這文章中，因為我已經用文字的方式把後半句”, such a dude he is.”給打出來了，所以各位看得到。
可是，如果這是經由別人的嘴巴講出來，全然沒有看得到的文字可以供參考哩？
我們的答案往往是，因為前面的「anal-retentive」都聽不懂，所以後半段的句子也「連帶」沒有聽到！
「連帶」？
我還「海帶」、「臍帶」哩！
其實就像各位「已經看到」的，”, such a dude he is.” 這後半句其實我們是多少瞭解的。
但卻只因為前面的「anal-retentive」先殺出來，使得我們的頭腦完全忽略了：
其實這個句子還有其他的部分，是我們多少瞭解的。
所以，我們要克服的第一個聽力部分問題problem癥結所在：
「就是不可以讓任何的陌生單字跟片語還是句子，停止、stop我們頭腦的運轉！」
針對這個problem，我的建議就是以下口訣：
「記住聲音組合，先於思考字句意義」
「記住聲音組合，比思考生字拼法重要」
什麼意思？
就是我們要先把我們聽到的東西，單純地視為一段段聲音（音節、音符）的組合。
而且是要全部聽完整句或整段！
而不是一聽到陌生的聲音組合，就先去想它/它們是什麼意思！
更不要去想這一個/幾個單字要怎麼拼？
我常舉一個例子：
許多台灣人的祖父母輩，都有唸經的習慣。
可是我們也會發現，其實她們之中很多人根本是文盲！
她們連中文字/漢字都看不懂了，又如何看得懂那些「踗、彌、般、若、菠、羅、密」的梵文翻譯字句？
她們又是怎麼會背完整段梵文經文的？
因為，她們純粹只是跟著錄音帶或者是僧侶尼姑唸，把那些「音節」也好、「音符」也罷，都用重複背誦強記的方式記下來了！
我們的祖母輩她們根本沒有去想每一句是什麼意思、那一些字怎麼寫，她們只是跟著唸、唸、唸！
